孩子學(xué)習(xí)成績(jī)表現(xiàn)不佳，許多家長(zhǎng)都憂心忡忡，最常見的心態(tài)大概就是“為啥我的孩子就不如別人的孩子聰明呢?”開學(xué)沒(méi)多久，很多家長(zhǎng)紛紛帶孩子到醫(yī)院進(jìn)行“智力測(cè)試”。
智力其實(shí)和成績(jī)并沒(méi)有很直接的關(guān)系，智力正常的小孩也可能成績(jī)很差，它受多方面因素影響，不應(yīng)僅片面強(qiáng)調(diào)是智商問(wèn)題。比如多動(dòng)癥孩子做事有頭無(wú)尾，作業(yè)拖拉馬虎，粗心大意等影響學(xué)習(xí)表現(xiàn)，再比如孩子有特殊學(xué)習(xí)困難，如閱讀困難等，此外還包括情緒障礙、心理障礙、焦慮癥、強(qiáng)迫癥、抽動(dòng)障礙等等，這些都可能影響孩子的學(xué)習(xí)能力，所以孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞并不與智力高低成正比。
有專家認(rèn)為，大部分同齡孩子的智力相差不大，給孩子測(cè)智力是沒(méi)有壞處的，即使孩子測(cè)試出的智力分?jǐn)?shù)是最高分，也不能說(shuō)明孩子就是天才，只能說(shuō)明孩子在這些方面訓(xùn)練得很好。如果孩子的智力分?jǐn)?shù)較低，說(shuō)明孩子在某一方面存在訓(xùn)練不足，這個(gè)時(shí)候就可清楚地發(fā)現(xiàn)孩子的不足之處，在以后的學(xué)習(xí)生活中可以有針對(duì)性對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練，以提高孩子學(xué)習(xí)等各方面的能力，對(duì)孩子的發(fā)展是有一定好處的。
若孩子出現(xiàn)反應(yīng)速度慢、學(xué)習(xí)成績(jī)很不平衡、膽小、社會(huì)交往能力差等情況時(shí)，就應(yīng)及時(shí)帶孩子到醫(yī)院進(jìn)行智商測(cè)定，并根據(jù)測(cè)定結(jié)果，請(qǐng)專家有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練與治療，需要家長(zhǎng)和老師的配合共同來(lái)提高孩子的學(xué)習(xí)能力。必須注意的是，不可讓孩子知道測(cè)定結(jié)果，以免孩子變得自卑、抵觸學(xué)習(xí)。