日前，由復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院承辦的第二屆亞太地區(qū)PBL聯(lián)合學(xué)術(shù)研討會(huì)(Asia-Pacific Joint Conference on PBL, APJC PBL)在上海舉行。我院青年教師欒富娟、張芳芳在臨床教學(xué)辦公室李明副主任帶領(lǐng)下參加了本次學(xué)術(shù)會(huì)議，其中，李明副主任的“PBL or CBL? Practice and experience from Soochow University”一文還被挑選為大會(huì)口頭報(bào)告。

　　APJC PBL是目前亞太地區(qū)醫(yī)學(xué)教育方面**秀的學(xué)術(shù)研討會(huì)，每2年舉行一次，本屆研討會(huì)的主題是“創(chuàng)新、整合、實(shí)施”。 以問題為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)(PBL)作為一種源于西方，區(qū)別與傳統(tǒng)模式的學(xué)習(xí)模式在全世界范圍廣受關(guān)注。在本次研討會(huì)上，歐美、亞太地區(qū)和國(guó)內(nèi)優(yōu)秀高校的教學(xué)管理者及骨干教師通過WORKSHOP、大會(huì)報(bào)告等形式廣泛交流和**了PBL實(shí)施過程中的經(jīng)驗(yàn)和面臨的困難。由于PBL在學(xué)生臨床思維的訓(xùn)練和培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)合作能力的養(yǎng)成、終身學(xué)習(xí)者的塑造等方面均有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。我院自2009年起開始推進(jìn)PBL教學(xué)改革，在各教研室教師們的共同努力下，PBL的教學(xué)理念已經(jīng)逐步深入人心，也成為一種新的有效的教學(xué)模式，受到醫(yī)學(xué)生的歡迎。為加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的臨床思辨能力，自今年起我院開展了病例為基礎(chǔ)的教學(xué)(CBL)試點(diǎn)，通過緊密結(jié)合病例、親自接觸病人、廣泛展開討論，有效提高了實(shí)習(xí)醫(yī)生的臨床實(shí)踐能力。

　　本次會(huì)議中，李明副主任用流利的英語(yǔ)，結(jié)合從事教學(xué)管理工作的心得，從CBL與PBL的異同點(diǎn)、我院實(shí)施這2種不同教學(xué)模式的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)等方面與其他高校進(jìn)行了**和交流，這也是我院首次在國(guó)際醫(yī)學(xué)教育論壇上展示教學(xué)理念和教改經(jīng)驗(yàn)，得到各高校的認(rèn)可和肯定。今后，我們?nèi)詫⒁郧袑?shí)提高醫(yī)學(xué)生素質(zhì)為中心，大力推進(jìn)PBL、CBL教學(xué)改革，為卓越醫(yī)師培養(yǎng)做出更多的努力。