大部分癲癇病患兒是可以去學校上學的，教嚴重的可以到特殊的學校上學。家長不能因為孩子患有癲癇病就剝奪他們上學的權利，那么癲癇病患兒上學要注意哪些問題呢?

　　【癲癇病患兒可以上學】

　　癲癇為病因復雜、誘因廣泛、臨床表現癥狀多樣的反復突然發作的腦部疾病。癲癇病程較長，反復發作，不分場合，不分時間，給癲癇病人帶來巨大痛苦，心理上造成極大壓力，往往產生焦慮、恐懼、自卑的情緒，擔心病情不能治好，影響學習、工作。專家提醒，癲癇病人在治療過程中，應加強癲癇病人的心理護理。對于癲癇病的心理關懷，首先家屬要對癲癇病人關心照顧，使病人感受到家庭的溫暖，體會到自己并未因患病而被家人嫌棄，大家都在齊心協力地幫助他們，使他們樹立戰勝疾病的信心。其次，癲癇病人應意識到自己所患疾病與其他疾病沒有區別，同樣有**的可能，不要自卑、自暴自棄，除了癲癇發作外，同常人看不出有什么分別，同樣可以參加工作、學習，可以結婚、生育等。

　　癲癇患兒在校學習時往往還存在著許多行為問題，如情感冷淡、孤僻離群、思想渙散、攻擊行為、注意力不集中、焦慮煩躁、自尊心降低等。因此，在關注癲癇兒童學習成績的同時，更應該注重孩子的心理督導工作，應對癲癇患兒進行適當的教育，這樣能夠適當避免上述性格或行為。

　　值得提醒的是：癲癇兒童在入學后應把患兒病情如實向班主任老師介紹以取得老師的理解和幫助，同時要通過教師向同學們講清楚，使同學們不致害怕。特別是不要讓同學們歧視、疏遠他們，應該熱情幫助，友好的生活、使患癲癇的同學有一個溫暖、學習環境。

　　【癲癇病患兒上學注意事項】

　　1、癲癇病人中兒童占了多數，正常上學是兒童期智力情感正常發展的需要。患上癲癇的兒童多數智力正常，與一般小孩無異。這類孩子上學家長要放得開手腳，適當監管就可以了，不要總是干涉孩子參加學校活動。因為多數活動對不會對兒童有影響。

　　2、當癲癇受到控制，小孩不應享有優待;即使癲癇偶然發作，在適當監管的情況下，也可從事大部分的校內活動。如果癲癇發作短暫而迅速復原，則不必送孩子回家，因為這樣反而會妨礙學業。如果孩子感孤獨、自卑或受到歧視，**糾正這些觀點和態度。老師應該知道癲癇病發旳發況和如何料理癲癇發作。

　　3、兒童患上癲癇后，很多時受到父母和老師過分關懷和保護，這是可以理解的。但從長遠計，這對兒童的身心發展會有不良的影響，導致離群和成績低落。正確方法是教導孩子面對現實，克服困難，達到健康成長的目的。父母應該幫助兒童，排除恐懼和糾正錯誤的觀念，孩子**接受癲癇病發作只是偶然的干擾，而毋須憂心仲仲，寢食不安。

　　4、部分患癲癇的兒童學習能力比較低，個中的原因頗為復雜，例如癲癇頻頻發作引致經常缺課、失神導致精神不能集中影響學習、腦病所引起的智力遲頓、藥物的副作用和行為頑劣等，這個時候便需要各方面去了解問題所在，有時需卵助老師教育心理學家和社工的幫助，去找出癥結和治理的方案

　　5、但有一些癲癇患兒發作時表現為突然精神異常，如暴怒、大喊大叫，有時還有行為異常，如打人毀物，過幾分鐘后發作停止，一切恢復正常。醫學上稱為精神運動性發作。如果服藥不能控制，為了其他同學的安全，暫不宜參加學校生活。

　　溫馨提醒：抗癲癇藥物副作用或與發作本身有關的思維或行為問題有時會干擾學校表現，需要神經心理學或精神保健醫生指導，共同改善學習。智力水平低下的癲癇患兒通常不能適應正常學校教育建議的方法是選擇特殊學校或機構進行教育。