注意力渙散就是注意力難以集中，雖然多動癥患者的注意力非?；钴S.但總是不能較持久的把自己的注意力集中了某一個對象或作其一件事上，也可以說注意力不能 持久.這是兒童多動癥的主要癥狀之一.當然注意力渙散也與活動過多有關，但是注意力渙散又能促使患者活動過多.例如思幾在上男時不能集中波意力聽課，多數 感兒的教師反應剛開始上課村男兒尚能端坐靜聽，但時間不久，一小節(jié)課尚未上完，思蓄的思想已經開了小差，或注意手中的圖畫、玩具，或注意同學的衣著書包， 或從窗戶向外看，如發(fā)現竊外有什么動躍怨兒拄往站起來或走出去看看。
患兒這種違反課堂秩序的行為是由于注意力難以集中所致。因此課堂學習的內容吸收不好，國家以后又不能堅持復習，就是在家長的看管下，也難以集中注意力去復 習功深，在做課余練習時，多數的患兒作1——2個練習題就向外跑一趟，每次跑出去都花費較長的時間，因為室外肋景物容易吸引患兒的注意力。同時患兒的注意 力父很容易從注意這一對象轉向另外的對象。從而不斷地輪換注意對象。因此往往浪費很多時間間。這也是出于注意力換版的結果。因為患兒在課堂上不能注意地聽 講，又難以堅持續(xù)長時間去復習功課，因此也患兒的智力雖然正常，或者稍高于正常，學習成績也不會好。同時注意力越發(fā)散，學習成績越壞.經用利他林治療患 兒，發(fā)現注意力渙散得到糾正，在課堂上能集中注意力聽課，在課后能集中注意力復習，因此學習成績會很快提高.因此可以證明兒童多動癥的學習成績不好主要的 原因處注意力換做或者注意力難于集中。