孤獨(dú)癥是一位美國(guó)醫(yī)生于年首次提出的，在和東南亞孤獨(dú)癥被譯為自閉癥。這種翻譯方法往往給人一種誤導(dǎo)，使人誤以為兒童的自我封閉才導(dǎo)致這一病癥，一旦兒童不自閉，這一病癥就不存在了。其實(shí)事實(shí)并非如此：孤獨(dú)癥是一種廣泛性發(fā)育障礙，在智力、行為、交際、語(yǔ)言和精神等方面有障礙，表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：(1)在社會(huì)交往方面存在質(zhì)的缺陷，表現(xiàn)為下列中的至少兩條：

　　*在諸如目光對(duì)視、面部表情、身體姿勢(shì)、社交姿勢(shì)等多種非語(yǔ)言交流行為方面存在顯著缺陷。

　　*不能建立適合其年齡水平的伙伴關(guān)系。

　　*缺乏自發(fā)性地尋求與他人共享快樂(lè)、興趣和成就的表現(xiàn)，例如不會(huì)向他人顯示、攜帶或指向感興趣的物品。

　　*與人的社會(huì)或感情交往缺乏，例如不會(huì)主動(dòng)參與游戲活動(dòng)，喜歡獨(dú)自嬉玩。(2)在交往方面存在質(zhì)的缺陷，表現(xiàn)為下列中的至少1條：

　　*口頭語(yǔ)言發(fā)育延遲或完全缺乏，且沒(méi)有用其他交流形式例如身體姿勢(shì)和啞語(yǔ)來(lái)代替的企圖。

　　*在擁有充分語(yǔ)言能力的患者，表現(xiàn)為缺乏主動(dòng)發(fā)起或維持與他人對(duì)話的能力。

　　*語(yǔ)言刻板和重復(fù)或古怪語(yǔ)言。

　　*缺乏適合其年齡水平的裝扮性游戲或模仿性游戲。(3)行為方式、興趣和活動(dòng)內(nèi)容狹隘、刻板和重復(fù)，表現(xiàn)下列中的至少一條：

　　*沉湎于一種或多種狹隘、刻板的興趣中，在興趣的強(qiáng)度或注意集中的程度上是異常的。

　　*固執(zhí)地執(zhí)行某些特別的無(wú)意義的常規(guī)行為或儀式行為。

　　*刻板地重復(fù)某些行為：如手的揮動(dòng)、手指撲動(dòng)或復(fù)雜的全身動(dòng)作。

　　*持久地沉湎于物體的部件。

　　家長(zhǎng)知道孩子患了孤獨(dú)癥，應(yīng)該接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)。應(yīng)該讓孩子多和同齡兒童接觸，過(guò)分擔(dān)心孩子的學(xué)校成績(jī)意義不大，關(guān)鍵要訓(xùn)練孩子的自理能力。隨著年齡的增大，精神癥狀將越發(fā)明顯。所以家長(zhǎng)要帶孩子定期來(lái)醫(yī)院復(fù)查，以便醫(yī)生根據(jù)孩子病情的變化，制定下一步的訓(xùn)練計(jì)劃。