秋天是一個豐收的日子，同樣也是一個播種的季節(jié)，播種著機(jī)會、播種著希望。這個秋天，我以一名新人的身份再次加入到醫(yī)療隊伍中繼續(xù)我的征程。

　　PTC是由英國道格拉斯基金會提供贊助，國內(nèi)衛(wèi)生部醫(yī)院管理司主辦的名為“國內(nèi)初級創(chuàng)傷救治”的繼續(xù)教育項目，在我院成功舉辦了第三階段的培訓(xùn)。為培育新人，醫(yī)院用心良苦為我們爭取了這樣一個寶貴的機(jī)會，我有幸成為其中一員，接受了為期三天的PTC培訓(xùn)。培訓(xùn)時間雖然只有短短三天，但內(nèi)容卻是豐富多彩，有講授有操作、有辯論有討論、有自擬題目的即興演講也有教師與學(xué)生的角色互換，更有無數(shù)的歡聲與笑語。課堂氣氛如此活躍，授課形式如此靈活，使我們這些在國內(nèi)傳統(tǒng)教育下習(xí)慣了的“乖學(xué)生”們，一時間倍感新奇。授課老師告訴我們，按照主辦方的要求，盡量使課程保持老外們的原裝風(fēng)格，因此授課的流程以及每一個模塊所占用的時間都有嚴(yán)格的規(guī)定，每天的課程下來都有一個反饋環(huán)節(jié)，以便持續(xù)改進(jìn)與提高。

　　培訓(xùn)結(jié)束時，學(xué)員們都覺得意猶未盡、戀戀不舍。首先，PTC培訓(xùn)所傳授給我們的不僅是知識技能的提高，更重要的是它在給我們灌輸一種理念——當(dāng)突如其來的創(chuàng)傷發(fā)生時，如何思路清晰、井然有序的做出判斷進(jìn)而救治的臨床思維。這樣的臨床技能和思維，也同樣適用于院內(nèi)病人突發(fā)狀況時，如何進(jìn)行快速、有序、有效的病情判斷和急診救治。其次課程安排科學(xué)合理，課堂氣氛輕松活躍，討論辯論暢所欲言，課里課外親切融洽，甚至有學(xué)員建議能否將這種授課模式應(yīng)用到醫(yī)院的教學(xué)當(dāng)中。再次，對于年輕醫(yī)生來說，繁重的臨床工作之余，很難有時間與同仁們進(jìn)一步交流，甚至一些服務(wù)上交往少的科室，雖同在一片屋檐下，卻也常常只能面面相覷。這樣的培訓(xùn)，不僅增長了知識技能還培養(yǎng)了團(tuán)隊精神。最后，授課老師們以及科教科的工作人員無償犧牲休息時間的寶貴品質(zhì)，認(rèn)真敬業(yè)的工作態(tài)度令學(xué)員們感動，在這里讓我們道聲“老師，辛苦了！”。

　　播灑汗水，收獲希望。相信我們這些年輕的醫(yī)生們一定會牢記使命，謹(jǐn)記醫(yī)師宣言，在院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和老師們的教導(dǎo)下，為武威的健康事業(yè)做出新的貢獻(xiàn)。（科教科輪轉(zhuǎn)醫(yī)生汪庚申供稿）